Planes de Lección
Planes de Lección de las Pruebas del Suelo (3ro a 6to grados)
Tiempo Estimado: 60 minutos
Propósito de la Lección
Introducir a los estudiantes a las pruebas de pH, equipo de prueba de N-P-K, análisis de datos y evaluación de la calidad del suelo.
Objetivos de la Lección
Como resultado de esta lección, los estudiantes serán capaces de:
Medir pH y N-P- K del suelo
Seguir direcciones al leerlas en la hoja de instrucciones.
Escuchar direcciones atentamente en el campo.
Tomar notas legibles y comunicar sus mediciones de manera efectiva a sus compañeros.
Control de calidad de las mediciones: ser capaces de evaluar si los resultados tienen sentido.
Estándares Sugeridos de California (CDE)
3er grado:
3-LS4-3. Construir un argumento con evidencias que en un hábitat particular algunos organismos pueden sobrevivir bien, otros peor, y otros no pueden sobrevivir en absoluto .
4to grado:
4-LS1-1. Construir un argumento de que las plantas y los animales tienen estructuras internas y externas que funcionan para apoyar la supervivencia, el crecimiento, el comportamiento y la reproducción.
4-ESS3-1. Obtener y combinar información para describir que la energía y los combustibles son derivados de recursos naturales y que sus usos afectan el medio ambiente.
5to grado:
5-LS2-1. Desarrollar un modelo para describir el movimiento de la materia entre las plantas, los animales, los descomponedores y el medio ambiente.
5-ESS3-1. Obtener y combinar información sobre las maneras en que comunidades individuales usan ideas científicas para proteger los recursos y el medio ambiente de la tierra.
5-PS3-1. Realizar observaciones y mediciones para identificar materiales en función de sus propiedades.
Actividad de la Lección
Tiempo 0-5 min:
Asistencia/Cartilla de Asientos/Tarea sobre el Suelo
Se asignarán trabajos para la sección del terreno dentro de cada una de las 4 variedades de trigo y cebada . Trabajos: probador de pH (Persona 1), probador de nitrógeno (Persona 2), probador de fósforo (Persona 3), probador de de potasio (Persona 4)
Tiempo 5-10 min:
Ensenada sobre pH y N-P-K
Pasar un video para brindar conocimiento básico de la escala de ph y por qué es importante , qué rango buscamos y qué significa. En el video se enseñará N- P- K: ¿qué son, cómo ayudan a la planta?
Tiempo 10-25 min:
Aprendizaje Activo al aire Libre
Los estudiantes en cada grupo de las variedades de trigo tomarán una muestra del suelo y lo pondrán sobre la bandeja de aluminio, regresarán a la clase para probar el ph, el nitrógeno, el fosfato y el potasio del suelo.
Tiempo 25-40 min:
Aprendizaje Activo Dentro del Salón de Clase
Como clase, mezclen las muestras de suelo , preparen tres frascos con esas mezclas y reserven algo de suelo para la prueba de Ph.
Repartan una “hoja de trabajo” para que cada estudiante pueda registrar los resultados e informar al equipo de su variedad.
Cada probador de pH , fósforo, etc, se reunirá en la estación de prueba correspondiente y trabajará con otros probadores .
Tiempo 40-60 min:
Cierre/Revision
¿Qué aprendiste sobre tu tarea/trabajo hoy en el jardín?
¿Cómo o qué harías diferente la próxima vez?
Adaptaciones
Enseñar los kits de pH y pruebas del suelo en el salón de clase como una actividad de laboratorio.
Dividir la tarea en dos días. Cada grupo puede preparar su propio frasco con su variedad y rotar por las estaciones de prueba en el día 2 (5 frascos en total y un grupo inactivo durante las rotaciones de estación).
Evaluación
¿Tienen sentido los resultados de las pruebas de pH y N- P- K del suelo?
Materiales y Recursos
Kits de prueba del suelo
6 bandejas de aluminio para el suelo
tazas para medir
cinta y marcadores (para etiquetar)
tres frascos, cucharas
goteros
agua destilada
otras herramientas necesarias para la recolección de suelo
Hoja de instrucción para cada estación y hoja de trabajo
Kit del Suelo
Brand
Hold All Soil Test Kit
Product Link
Information/Instructions
https://images.thdstatic.com/catalog/pdfImages/1e/1e1a96a4-8547-459a-9c5c-5ba27b5a983c.pdf
Instrucciones para la Prueba del Suelo
Armar cuatro estaciones de prueba en el salón de clase (pH, nitrógeno, fósforo y potasio). Cada estación debe tener sus correspondientes cápsulas de prueba y tubos del kit al igual que una hoja de referencia impresa.
En sus correspondientes grupos( trigo blanco, trigo amarillo, trigo morado, trigo duro y cebada) irán a sus respectivas parcelas para recoger la tierra en bandejas de aluminio.
Asegúrese de que cada estudiante deposite la tierra de la parcela designada en las bandejas etiquetadas.
Mientras estén todavía afuera, haga que los estudiantes tiren palos, piedras, guijarros, etc para que los depositen en las bandejas. Luego los estudiantes usarán el dorso de las cucharas para romper la tierra en partículas finas.
Los estudiantes regresan al salón de clase para combinar todas las muestras de suelo en una única bandeja (deje una pequeña cantidad de muestra de suelo en sus bandejas y mueva las cinco muestras de suelo a la estación de Ph); mezcle bien.
De la bandeja de muestras combinadas de suelo, llene un frasco limpio con 1 parte de tierra y 5 partes de agua. Agite o revuelva bien la tierra y el agua por lo menos durante un minuto y luego deje que la mezcla repose hasta que se asiente (de 15 minutos a 24 horas, dependiendo del suelo). Cuanto más claro,mejor. Repita para las otros dos frascos (un frasco en cada estación de NPK)
Una vez que las mezclas de suelo estén listas, haga que todos los probadores de Ph se reúnan en la estación de Ph, los probadores de nitrógeno en la estación de nitrógeno, etc.
Una vez concluidas todas las pruebas, haga que los estudiantes regresen a sus equipos de variedades y compartan los resultados de sus respectivas pruebas . Haga que los estudiantes escriban sus resultados.
Limpien las estaciones y formulen preguntas de reflexión
Instrucciones para los Probadores de pH
(Se realizarán 5 pruebas, una de cada variedad de muestra de suelo)
Quite la tapa del tubo con tapa verde
Llenen el tubo con tierra hasta la primera línea
Con cuidado abran una cápsula verde y viertan polvo en el tubo
Agreguen agua (preferiblemente destilada) hasta la cuarta línea
Cierren el tubo con la tapa y agiten bien
Dejen que la tierra se asienta y se desarrolle color por un minuto aproximadamente.
Comparen el color de la solución con la tabla de color de pH y anoten sus resultados
Limpien el tubo y repitan con la variedad siguiente
Instrucciones para los Probadores de NPK
(todos los estudiantes de la estación realizarán una sola prueba test juntos)
Quite la tapa del tubo: por favor tengan en cuenta que el color de las cápsulas debe coincidir con el color de la tapa del tubo).
Usando el gotero provisto, llenen el tubo hasta la cuarta línea con el líquido de la mezcla. Eviten perturbar el sedimento.
Con cuidado separen las dos mitades de una de las cápsulas. Viertan el polvo en el tubo.
Cierren el tubo con la tapa y agiten bien. Dejen que el color se desarrolle por 7 minutos. Comparen el color de la solución con la parte correspondiente de la tabla de colores de alimentos para plantas . Para obtener mejores resultados, dejen que la luz del día, no los rayos directos del sol, ilumine la solución. Anoten sus resultados en la hoja de trabajo.
Versión Imprimible:
